Filteren
De bijsmaak van digileren
Ontlezing En SchermtijdKirschner en Dercks schrijven hier in hun onderzoek naar een zo effectief mogelijk leerproces over: ‘Ook het onderwijs is min-der gericht op goed en diep leren. Met de sterke nadruk op zogenoemde 21e-eeuwse vaardigheden leren wij kinde ...
Onderwijs met AI? Jongere verdient anders!
Enkele stellige uitspraken van prof. dr. Max Louwerse, hoogleraar cognitieve psychologie en kunstmatige intelligentie in Tilburg (RD 5-9), verdienen een paar stellige tegenhangers. Ze suggereren namelijk dat heel het onderwijs niet om kunstmatige ...
Laat scholier smartphone op afstand houden
Daar gaan ze weer, onze kids. Met in hun schooltas een agenda, een etui, boeken en schriften. Op de fiets of scooter of met het ov. Naar het vo. Slechts een enkeling loopt, wat overigens volgens wetenschappelijk onderzoek de gezondste beweging is ...
Nieuwe schepping vraagt radicalere mediawijsheid
Hebt u vorige week (de Week van de Mediawijsheid) nagedacht over de plaats waar geen corona en QR zijn? Een plaats zonder pijn. Waar je bent wie je nu niet kunt zijn. Waar je alles kunt doen wat nu niet mogelijk is. Waar je altijd blijft voortlev ...
De digitale toekomst van onze kinderen/jongeren
Want bij het lezen stuit u op radicaliteit. Dat is een bewuste keuze omdat dit onderwerp zo nu en dan om een zich dat vervolgens in de christelijke cultuur ontwikkelt? Leerzaam is hetgeen wij aantreffen in het boek portie radicaliteit schreeuwt. Zullen we het een serieuze ‘Augustinus d ...
